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田径说课稿

中舜范文论文网 http://www.zhucezhe.com.cn 2020-02-05 12:00 出处:网络 编辑:





  田径说课稿(一)


  一、教材分析


  跨越。式跳高是田径教材的跳跃项目之一。人的跳高能力是在日常生活的各。种自然跳跃能力中发展起来。的,从小到大,人们可以有意无意地经常反复地获得跳高的体验。本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础。让学生了解。跳高技术的基。本知识。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量,提高弹跳力,发展灵敏性和协调性,还能培养。勇。敢、坚定、果断和自信的意志品质,是一种很好的体育锻炼项目。由于学生的年龄特点和教材的特点,决定了在跳高教学中,应把助跑,起跳。作为重点,不能过早的引导学生过。分关。注在过杆的姿势和高度上,以免影响学生掌握正确的基础。技术动作。


  二、课的指导思想


  本节课根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的"健。康第一"和"身体、心里、社会适应三。维健。康理念",为指导思想,在体育教学中,通过改变教。学策。略、学生的学习方式,来帮助学生掌握基本快速跑技能,提高跳高的能力,培养体育兴趣,获得跳高得身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提。高。


  三、学情分析


  教学对象分析:学生作为课程学习的主人,有。着丰富的课程资源,为学生的学习创造了条件。初二年级的学生1、他们学习的经验是一种课程资。源,初二。年级的学生已经过一年的新课程。学习,在学习方法上已有了很大转。变,已具备一定的自学、自练能力,在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力,合作、自控能力。这是本课教学必备条件。


  四、教学目标


  1、认知目标:知道。助跑、蹬地与过杆的关系,学会发展过。杆的正确方法。


  2、能力目标:发展跳高能力,培养学生自我锻炼、自我控制、自我调整以及与人交往能力。


  3、情感目标:培养学生探索研究、团结协作、主。动参与的精神;培养学。生正确的追星方式。


  4、运动技能目标:复习内容要求熟练掌握,新授内容要求每。位学生基本。掌握,少数基础扎实的。学生。熟练掌。握。


  五、重点、难点以及难点


  教学重点:助跑充分、起跳有力。


  教学难点:跑跳结。合。


  六、教学方法


  1、讲解和示范法:利用讲解和示范动作,使学生明确动作要领及做法。示范法是体育教学中最生动、直观的方式和最常用的教学方法。对跨越式跳高动作来说,讲解与师范法应用的好坏,对于很好的完成动作有着重要的作用。


  2、分解与完整法:通过分解练习,使学生逐渐体会动作要领,然后。逐步提高要求,最后完整掌握动作,本课学习跨越式跳高,先体会过杆落地的动作技术,最后掌握完整的技术。


  3、练习与分层相结合:当学生在一个高度上跳过很轻松时,跳过多次后往往会使学生感到枯燥乏味,这时教师组织他们分层,再。到下一个高度上去练习,这样就会提高他们的练。习兴趣和积极性,这样更有利于完成教材的。教学。目标


  4、语言提示法:对于动作连接的关键处可用语言提示。


  教学方法力争多样化,这样能使生动有。趣,提高教学效果


  七、学生学习学法


  为了调动学生主观能动性和积极性,提高学生主动参与。意识,充分发挥学生主体作用,本节课在教学组织形式上。给予学生自由。练习的时间、空间、多种。练习。形式,实行全开放。在分组上,实行动态分组,有友伴型、帮教型、讨论型、探索性、合作型分组;在活动范围上,划定三个区域,发展步频。区、发展步幅区、技术探索讨论区,分别安排一些具有实效性的练习,学生可根据自己学需要与发展情况选择练习组别与练习区域;在比赛形式上,根据自己的能力可选择与明星、教师、体育骨干、同学的比赛。通过。这样的教学组织形式,可以实现真正意义。上的多项信息交流,达到教师与学生共识、共享、共进,实现教学相长。


  八、整个课的教学过程


  1、开始部分:3分钟


  整队、考勤、师。生问好,宣布课的内容、任。务、练习目标及注意事项,安排见习生等。


  2、准备部分:5~7分钟


  (1)一般性准备活动;


  (2)专项性准备活动;


  3、基本部分:30~32分钟


  (1)。新授内容


  (2)复习内容


  (3)素质练习


  4、结束部分:5分钟


  (1)放松练习


  (2)集合小结


  (3)师生告别


  田径说课稿(二)


  一、教学内容


  以高一快。速跑内容中的摆臂技术(主要是游戏----抢"花帽")的学习为主要内容,以投掷项目(标枪)。的辅助。练习内容-------创意垒球为辅助内容。


  二、教材分析:内容搭配意图


  田径课教学通常是比较枯燥乏味的,然而快速跑中的摆臂技术又


  是一项较为重要的、又容易被同学们。忽视的技术内容。如果单单去学习快速跑中的摆臂技术,或者直接去学习标枪投掷的鞭打技术,同学们的。积极性不会很高,接受的速度也会相应的慢。然而,我。把这两个内容分别容入到游戏中,学生的学习兴趣便不一样了。他们喜欢做游戏,更喜欢具有对抗性的游戏。通过这种游戏,会使教学达到。事半功倍。的效果。


  把加速跑。和投掷两个内容放到一起教学,是考虑到投掷运动相对来说运动强度小,而快速跑则相对大一些,放到一起能达到调节强度的目的。另一点,我创。编的《创意跑垒》游戏,既有投掷练习,又容入了快速跑练习,使得两个内容的练习成为一体。从而,方便了教学的。开展,放到一起来上也就显而易见了。


  三、教学目标:


  1、认知目。标:学习与掌握快速。跑中的摆臂技术。掌握投掷技术中的手臂鞭打技术。


  2、技能目标:通过本次课的。学习,使80%以上的学生能在快速跑中运用好摆臂技术。


  3、情感目标:激发学生对田径课学习的积极性和创造性,增强学生团结协。作和拼搏向上的意志品质,培养学生的集体荣誉感。


  四、教法设想:


  1、摆臂技术学习采用体验、比较教学法,使学生在体验中、对比中。认清摆臂技术。的重要性。


  第一个内容,体验教学----A、束臂跑热身 B、束臂抢花帽游戏。通过这个环节,使学生通过亲身体验和相互交流来感受摆臂在跑步中的重要性,从而增强学生对摆臂技术。学习的积极性。


  第二个内容,摆臂技术的学习。通过这个环节,首。先让学生示范摆臂动作;其次师生交流;再次教师。示范讲。解正确的摆臂技术,学生跟教师练习;(www.www.xxxxx.xxx)最后,学生进行创意自由跑,感受摆。臂技术。


  2、投掷----创意垒球游戏,要。求同学们做这个游戏时,一要注意奔跑时的摆臂动作;二是投掷时要按照要求进行投掷。一方面加强学生的摆臂技术;另一方。面让学生体会投掷时的手臂鞭打动作,为下一节课的标枪课做准。备。


  3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用游戏法,使。学生的游。戏对抗。中得到表现和肯定。


  4、整堂课采用放、松、紧相结合的组织方法。


  五、学法。指导:


  本课采用"体验---比。较---讨论----创造----。练习----评价---巩固"的学练流程,同时渗透德育和保健。内容,让学生充分领会主。动学习和创造。性学习的方法。在体验、想象、游戏、交流比较和多向交往中。形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。


  六、教学流程:


  热身→1束臂跑体。验练习


  2抢花帽游戏体验比较


  ?


  ↓


  主教材 →教:引导、交流、要求、评价


  (摆臂练习)→


  ?


  ? →学:范、听、练、论、验。


  ↓


  辅教材 →教:规则讲解、投掷要求、线路指令、讲评练习。


  (投掷----创意垒球游戏) →


  ?


  ? →学:投掷学练、垒位跑练、反馈评价。


  ↓


  整理 ---→ 放松、小结、作业。


  ↓


  下课 ---→ 回收器材。


  七、学生身心状态预计:


  整堂课练习密度。约为:28--31%,练习强度中等。


  八、课堂情感氛围:


  1、激发兴趣;


  2、积极思维;


  3、协作互助;


  4、守纪、紧张、奋。进、活泼。


  九、场地器材。设计:(略)


  高一。田径课教学反思


  这是一节综合了快速跑和投掷两。个项目的课,下面从本节课的构思、设计、上课三个方面分别做一下反思。


  一。构思


  由于学校条件受限,本学期构建教学楼,篮球场被暂时占用,学生的活动空间少了。这样。一来,使本来。就在教学设施上欠缺(没有体操垫,体操课上不了)的体育课内容也相应的受到限制,只好以田径课为主。由于田径课比。较枯燥乏味,学生上了几节课后,积极性锐减。根据这种情况,本着课程开发与校本教材开发的教学理念,我创编了。《创意垒球》和《抢花帽》(抢花帽游。戏是。根据羌族民间游戏创编)等一系列田径。课游戏,用来调动。学生的积极性。


  二。设计


  本节课中的快速跑属于。本学期的第一。次课内容,由于在前面的课中。我发现很多同学在跑步时的摆臂姿势存在很多不规范的因素,因此把摆臂内容作为了。这节课的主要内容。


  游。戏——创意垒。球是本学。期的第二次课,但作为投掷课来上是第一次课。把它作为投掷(标枪)的辅助练习内容,主要是练习学生引球(引枪)、甩腕、手臂鞭打动作,使。学生有一。个初步的鞭打概念,为标枪教学。做帮助。


  这两个内容放到一起来。上,主要考虑它们能相互影响,相互渗透。使学生在练习投掷的同时,又进行了快速跑练习。


  三。上课


  本节。课主要围绕三。个内容开展。


  第一个内容,体验教学-。---1、束臂跑热身 2、束臂抢花帽游戏。通过这个环节,使学生通过亲身体验和相互交流来感受摆臂在跑步中的重要性,从而增强学生对摆臂技术学习。的积极性。


  第二个内容,摆臂。技术的学习。通过这个环节,首先让学生示范摆。臂动作;其次师生交流;再次教师示范讲解正确的摆臂技术,学生跟教师练习;最后,学生进行创意自由跑,感受。摆臂技术。


  第三个内容,投掷----创意垒球游戏,要求同学们做这个游戏时,一要注意奔跑。时的摆臂动作;二是。投掷时要按照要求进行投掷。一方面加强学生的摆臂技术;另一方面让学生体会投掷时的手臂鞭打动作,为下一节课的标枪课做准。备。


  总之,本节课本着"健康第一"、"教师主导,学生主体"的教学理念,进行设计和运行,受到了学生的喜爱。不过还存在着以下不足:


  1.创意垒球游戏不适合女生做。


  2.教学过程中的摆臂学习过程,学生的巩固性练习相对较少。


  3.放松环节处理的不够完善。


  这些都将是我在今后的教学中需要进一步克服和完善的。我认为:作为体育教师应该具有因地、因材、因时创编教学游戏。的能力,这样能很好的补充教学,调节教学,更为有效的开发学生的运动激情。




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